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评价体系建设

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评价体系建设

 

从全面培养学生的素养出发,建立评价主体多元评价内容全面,评价方式多样的评价体系,将有效地改进教学,促进学生的发展和提高,对学生在实践活动过程中的表现和成果作出评价,通过多种方法进行。例如观察、记录和分析学生在活动过程中的参与意识、合作精神、表达交流、实验操作等;分析学生的实验成果,如创作与制作、调查报告、观察记录、实验报告等。突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心,是教育过程中的一个重要环节。拍来教育围绕中等职业教育培养目标,就教育评价中的学生成绩评价进行了分析研究,提出学生成绩多元化评价构想,建立学科多元化测评、职业素养测评、职业技能测评。坚持学生“综合职业能力”培养,全面科学地督促学生掌握综合职业能力的具体内涵,并在此基础上形成正确的职业教育能力观。

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